Det er muligt at modvirke uro, skabe trivsel og styrke fællesskabet gennem selve den faglige undervisning. I denne introduktionsfilm og de følgende film og artikler kan du få inspiration til at styrke fællesskabet gennem undervisningen. Projektet er støttet af Undervisningsministeriet og Albertslund, Ballerup og Herlev kommuner. Tak fordi du læser dette. Det må betyde, at du … Læs videre Introduktion til Trivsel gennem Faglighed →

Mange danske klasser lider under uro og alt for mange børn trives ikke. Alle lærere véd at børn lærer bedst, når de trives. Men hvad nu hvis det er den gode undervisning som kan skabe trivslen, og ikke omvendt? Center for Rummelighed har testet passionerende undervisning og fællesskabende didaktikker i femten skoler som har meget sammensatte elevgrupper. Vi ville … Læs videre Trivsel gennem faglighed, en kreativ undervisningsform du kan anvende →

Når vi insisterer på trivsel gennem faglighed, så er det jo vigtigt at være præcis. Det vi arbejder med er først og fremmest at styrke elevernes nysgerrighed over for hinanden, for at have et fundament at opbygge den faglige nysgerrighed på. Vi kalder overordnet vores metode for Vores Klasse, fordi Vores Klasse er der, hvor … Læs videre “Vores Klasse”, Samtaletræning og relationsudvikling →

Nysgerrighed er, for os at se, drivkraften i alt vigtigt, der foregår i en skole. Uanset om det handler om nysgerrigheden, rettet mod det faglige, nysgerrigheden i den voksnes undersøgelse af hvad eleverne kan og er parate til, hvor de skal hen og hvordan man hele tiden bliver bedre, eller nysgerrigheden på, hvad vi er … Læs videre Systematisk Nysgerrighed, Samtaletræning i klassen →

  “Trivsel gennem Faglighed” er en måde at se på hverdagen med nogle lidt friske briller eller en lidt anden linse i et nyt kamera. Der er ikke noget raketvidenskab i at bruge kamera, observation og rollespil i undervisningen. Vi ved, der er så utrolig mange måder, som I underviser på, til hverdag. Det som … Læs videre Faglighed, Fase to af “Trivsel gennem Faglighed” →

Video er et fantastisk værktøj til at evaluere, lave gensidig konstruktiv kritik og at tale sammen om. I denne film nævner vi, hvad man bør overveje når man ser på film sammen; uanset om det er med elever, kolleger eller forældre: Kameraet er et fantastisk øje at se med. Man kan se sig selv, man … Læs videre Levende billeder, Video som fælles tredje og samtaleobjekt →

Ved at bruge film til at vise udviklingen i trivsel og faglighed, kan forældrene inddrages i det fælles samarbejde om klassen. Du kan finde en lille film med fem forældreråd mod mobning HER. Publikum er vigtigt, og jeg tror ikke, at der er noget vigtigere publikum for eleverne end deres egne forældre. Det at vide … Læs videre Forældresamarbejde om Trivsel gennem Faglighed →

Forældre kan som gruppe bakke op med aktiviteter, der støtter klassens sociale miljø. Forældre kan også fungere som en ekstra ressource for de børn, der er mere eller mindre presset ud af i kanten af elevfællesskabet Helle Rabøl Hansen har for mange år siden udviklet fem grundråd til forældre, der gerne vil være med til … Læs videre Fem forældreråd om mobning →

Undervisningsdifferentiering »Det er et langt ord med mange stavelser – men vanskeligere er det ikke.« Lærere og forskere fortæller hvordan man kan udføre undervisningsdifferentiering i praksis. Differentiering er også et vigtigt værktøj når vi gennemfører “Trivsel gennem Faglighed”. Du kan finde en hel temaside om undervisningsdifferentiering HER.