Hvis du vil læse mere om den forskning, der ligger bag nye forståelser af mobning, så er her bøger, der kan anbefales: Schott, R.M. & D.M. Søndergaard (red.). 2014. School Bullying: New Theories in Context. Cambridge. Cambridge University Press. Kofoed, J. & D.M Søndergaard (red.). 2013. Mobning gentænkt. København. Hans Reitzels Forlag. Kofoed, J. & D.M. Søndergaard (red.) … Læs videre Forslag til litteratur, mobning i skolen
En ny kurs i skolens mobbearbejde Af journalist Monica Madsen Mange lærere og pædagoger oplever, at de eksisterende strategier til at stoppe mobning, ikke er effektive nok. Det er der en god grund til, viser den nye danske mobbeforskning fra eXbus: De nuværende strategier fokuserer nemlig primært på, at årsagen til mobning skal findes i det … Læs videre En ny kurs i skolens mobbearbejde
Der er flere forskellige meninger om hvad mobning er, men mange af disse meninger kan ofte linke til to forskellige grundforståelser af mobning. Den ene forståelse forklarer mobning som et fænomen, der primært er knyttet til individers personligheder. Den anden forståelse forklarer mobning som et fænomen, der primært er knyttet til det lokale miljø eller … Læs videre Det nye i mobbeforskningen
Småfilosofiske spørgsmål med udgangspunkt i filmene om Mads, Trine Marie, Petra og Jacob: Ensomhed: Hvorfor bliver nogen mennesker i vores samfund ensomme? Hvem har ansvaret for at bryde ensomheden? -Den ensomme selv? -Eller de mennesker der er rundt om den ensomme? Hvad kan andre gøre for ensomme medmennesker? Vrede: Hvad kan gøre dig vred? Hvorfor … Læs videre Småfilosofiske spørgsmål, mobning i skolen
Undervisningsspørgsmål til 8. og 9. klasseelever knyttet til filmen – til læreren Her finder du en række spørgsmål, der kan bruges til undervisningsopfølgning på filmene ”Løven, lagkagen, flaget og rebet”. Spørgsmålenes formål er at åbne op for de centrale tematikker om mobning. Hvorfor mobbes der? Hvad mobbes der med? Hvad kan årsagen være? Hvad kan … Læs videre Spørgsmål til filmene, mobning i udskolingen
Er det for meget at forvente at elever selv kan modvirke mobning? Du kan finde alle fim og artikler om mobning i gymnasiet HER.
Ældre elever kan være rollemodeller for de yngre. Du kan finde alle fim og artikler om mobning i gymnasiet HER.
Eleverne kan selv påvirke trivsel i klassen, blandt andet gennem små alliancer som siger fra over for mobning. Du kan finde alle fim og artikler om mobning i gymnasiet HER.
Arbejdet i klassen drejer sig ikke om enten faglighed eller trivsel. Effektiv didaktik bør handle om at undervisningen har trivsel og fællesskab som indlejret fokus. Du kan finde alle fim og artikler om mobning i gymnasiet HER.
Lærere kan se på klassens trivsel som en slags klimaundersøgelse: Mange faktorer påvirker klimaet, men nogle faktorer er vigtigere end andre at undersøge. Du kan finde alle fim og artikler om mobning i gymnasiet HER.